В последние годы в Москве активно ведется работа по благоустройству территорий образовательных учреждений. К старту нового учебного года власти объявили о проведении комплексных мероприятий по модернизации более 60 школ и детских садов. Главная цель этой работы создание комфортных и безопасных пространств для учащихся. Заместитель Мэра Москвы Петр Бирюков подчеркнул, что проект включает в себя ремонт и обустройство детских и спортивных площадок, установку видеонаблюдения и освещения, а также озеленение территорий. Однако на фоне этого хваленого улучшения возникает множество вопросов относительно реальной пользы от этих мероприятий и их соответствия действительным нуждам образовательных учреждений.

На что действительно идут деньги?

По словам властей, главная задача «создать комфортные и безопасные пространства для учащихся». Но действительно ли эти проекты отвечают на реальные запросы школ и детских садов? Ремонт площадок, установка современных тренажеров, освежение внешнего вида учебных заведений все это безусловно приятно. Но можно ли считать, что главные проблемы образовательных учреждений решаются именно таким образом?

Один из центральных аспектов программы улучшение спортивных и игровых площадок с травмобезопасным покрытием. На первый взгляд это выглядит как шаг в нужном направлении, но важным остается вопрос: будут ли эти улучшения эффективно использоваться? Как часто дети посещают такие площадки в условиях обычной учебной нагрузки? Кроме того, есть ли гарантия того, что они будут правильно эксплуатироваться, и не окажутся ли эти обновления лишь красивыми, но малофункциональными элементами, которые вскоре утратят свою привлекательность?

Интересно также, что в рамках благоустройства планируется создание «зон для воркаута». В теории это отличный шаг в сторону популяризации физической активности среди молодежи, однако опять же возникает вопрос насколько эти зоны будут востребованы в условиях, когда многие школы не имеют достаточно времени на полноценные физкультурные занятия из-за перегруженных расписаний и отсутствия квалифицированных педагогов?

Благоустройство или косметика?

Можно ли назвать проводимые работы реальным благоустройством территории образовательных учреждений, или же это просто косметическая отделка, которая имеет лишь внешнее, поверхностное влияние на образовательный процесс? В рамках заявленных мероприятий обновляются не только игровые и спортивные площадки, но и пешеходные дорожки, устанавливаются новые фонари и уличная мебель.

Что скрывается за этими действиями? На бумаге хорошие инициативы, направленные на улучшение внешнего облика образовательных учреждений. На практике же это, возможно, попытка «заманить» горожан и родителей детей красивыми картинками и удобными местами для отдыха, в то время как реальные проблемы школ остаются без внимания.

Есть ли необходимость в таких изменениях, когда многие школы в Москве сталкиваются с более насущными проблемами перегруженностью классов, недостатком учебных материалов, ремонтом кровель и труб, а также невозможностью провести элементарное обновление внутреннего интерьера? Как можно говорить о «комфортных и безопасных пространствах», если сам процесс обучения порой проходит в условиях, далеких от идеальных?

Проблемы безопасности и защиты данных

Одним из заявленных улучшений является установка системы видеонаблюдения на территориях образовательных учреждений. В условиях современных вызовов это, безусловно, важно. Однако стоит ли делать акцент на таких проектах, если система видеонаблюдения, как правило, не решает главных проблем безопасности? Как показывает практика, камеры часто не используются в нужных местах или оказываются просто декоративным элементом, не выполняющим свою функцию.

Помимо этого, возникает вопрос о защите данных: кто будет контролировать и хранить записи, и насколько эта информация защищена от несанкционированного доступа? Существуют ли у школ ресурсы для полноценного внедрения таких систем, включая тренировки персонала и обновление программного обеспечения? Или все это очередная декоративная акция, нацеленная не на улучшение безопасности, а на выполнение политической или социальной программы?

Экономия или расточительство?

Программа благоустройства обоснована экономией энергии и созданием «энергоэффективных» освещений, что выглядит вполне разумно. Однако на практике эти меры часто оказываются слабо связанными с реальными условиями и необходимыми средствами для решения задач энергоэффективности. Ведь, несмотря на установку энергосберегающих светильников, в условиях старой инфраструктуры экономия часто сводится к минимуму.

Зачастую устанавливаются не самые эффективные решения, которые требуют значительных расходов на обслуживание и замену. Реальная экономия от таких мероприятий в долгосрочной перспективе может оказаться значительно меньше заявленной. Как и в случае с видеонаблюдением, не исключено, что значительная часть бюджетных средств будет направлена на установку «технологичных» решений, которые окажутся неэффективными.

Проблемы экологии

Один из пунктов программы дополнительное озеленение. Конечно, в городах важно поддерживать зеленые зоны, однако стоит отметить, что в условиях мегаполиса не всегда удается соблюсти баланс между количеством зелени и функциональностью пространства. Множество образовательных учреждений уже давно страдают от нехватки земли для нормального устройства школьных дворов и придомовых территорий.

Деревья и кустарники, конечно, прекрасно смотрятся на фотографиях, но как долго продержится этот экологический проект в условиях городской жизни? Смог, загазованность и чрезмерная пыль эти факторы влияют на жизнь растений, и даже самые красивые деревья быстро приходят в упадок, если не обеспечены необходимыми условиями для роста.

Несмотря на все заявленные амбиции, благоустройство образовательных учреждений в Москве оставляет много вопросов. Ведь когда речь идет о создании комфортной и безопасной среды для учащихся, не стоит ограничиваться лишь обновлением внешнего облика территорий. Важнейшие проблемы, такие как переполненные классы, отсутствие должного обеспечения учебных процессов и инфраструктуры, не решаются такими «косметическими» мерами.

Вместо того чтобы тратить бюджетные средства на очередные внешние изменения, стоило бы направить усилия на решение внутренних проблем школ, которые до сих пор остаются актуальными и значимыми для миллионов учеников.